El problema no es tanto la capacidad, como la voluntad y la experiencia

Me gustaría transmitirles una discusión que habitualmente tengo con mi entorno más cercano, sobre el nivel del profesorado de este país, de si está realmente cualificado para desarrollar la labor docente en niños de entre 6-12 años, momento más influenciable, educativamente hablando, de los niños y niñas y no digo esto porque sea mi campo de trabajo (bueno, de desempleo ahora mismo), sino porque creo que es en esta edad cuando los menores están desarrollando su forma de ser y todo lo que suceda a su alrededor va a influir mucho en cómo serán posteriormente.

Teniendo en cuenta esto, les paso a detallar más o menos los argumentos que me suelen decir para hablar del "bajo" nivel de la docencia de este país. Siempre está el típico argumento de que no están preparados para dar clase, que se pierden con tanto alumno y que habitualmente se centran en los más avanzados, dejando de lado a los otros; se colocan etiquetas según entran por el aula y algunos alumnos van cargando una pesada cruz a sus espaldas durante toda la etapa primaria. Y, en parte, no puedo estar más de acuerdo con eso que me dicen...

Pero, por un lado, creo que hay varios (y graves) fallos en la educación de este país y, no voy a descubrir nada yo ahora, pero ¿qué pretendemos esperar teniendo 30 alumnos por aula? Estar al nivel de países nórdicos con 10-15 alumnos, o sistemas educativos con profesor principal y auxiliares educativos. Haciendo un paralelismo futbolístico, jugamos en otra liga y no podemos compararnos con esa forma de ejercer la docencia, mientras no hagamos cambios en eso, no sabremos realmente si los docentes de este país están o no capacitados para nuestra labor, porque no hay espacio para ejercerla. ¿Qué pretendemos conseguir si cada vez hay más contenidos en el currículo educativo de cada ciclo? Debe ser muy, muy difícil (digo debe ser, porque no he podido llevarlo a cabo de manera formal) programar con el currículo educativo que tenemos, que cada vez incluye más aspectos y más exigencias, pero, por otra parte, se dificulta el que se pueda llevar a cabo en el aula de una manera factible. Queremos que haya inserción en el aula... pero no facilitamos eso mismo, ¿cómo le facilitamos al maestro que pueda tener alumnos con algún tipo de Necesidad educativa en el aula trabajando con los demás compañeros? Se lanza a los docentes al abismo y a buscarse la vida, poniendo trabas y dificultades.

Y con esto no quiero defender a todo el cuerpo de maestro, porque, como en cualquier profesión, hay de todo. En la parte de reflexión que debemos hacer los docentes es saber si somos capaces de adaptarnos a nuestros alumnos o si exigimos que sean ellos los que se adapten a nuestra manera de impartir clase. ¿Estamos dispuestos a reciclarnos y mejorar? Si la sociedad avanza, cambia y con ella los alumnos que nos llegarán en un futuro, ¿cómo puede ser que haya docentes que sigan dando clase como hace 20-30 años y no cambien nada de su forma de dar clase? Recuerdo como hace unos años tenía un profesor en la universidad que utilizaba un retroproyector, para todas las sesiones de la clase durante todo el cuatrimestre (¡¡en pleno siglo XXI!!). Y esto me lleva a otro punto de discusión habitual...

Hace falta una reforma en el tema de funcionarios, al menos como es lo que me toca, de la educación pública (tal vez también haga falta en otros puestos de trabajo), y lo digo ahora que me estoy preparando el temario de oposiciones con vistas a algún día tener una plaza de funcionario en la escuela pública. A mí me parece muy bien que una persona que se haya presentado a un examen para obtener una plaza, a no ser que haga algo grave que atente contra otras personas o contra algo relacionado con su puesto de trabajo, no debería perder esa plaza, pero sí creo que cada cierto tiempo se debe evaluar (pero evaluar bien), la capacidad para seguir llevando a cabo su función y, si no está capacitado temporalmente (profesionalmente hablando siempre), debería hacer algún curso para mejorar su labor en el aula.

Me gustaría acabar con una frase que le escuché hace unos años a Jose María Toro sobre un amigo que le decía que qué le iba a enseñar a él que tenía 25 años de experiencia como profesor, a lo que Toro contestó que no tenía 25 años de experiencia, sino 1, que había repetido durante los siguientes 24 años, porque no había cambiado en nada su manera de dar clase.

Recuperación 3.0

Pues eso mismo, voy a volver a intentar recuperar este blog. No tendrá muchos seguidores, pero a los pocos que lo sigan les cuento mis cosas y así yo me desahogo y tal vez alguien me puede hacer ver las cosas de forma diferente (que ya les digo que soy un poco, demasiado cabezón).

CASI SIN TIEMPO

Vuelvo (aunque sólo sirva para soltar de vez en cuando mis pensamientos), después de muchos días (diría que semanas) sin escribir. El lío de estar trabajando, y más aún, de estar trabajando dando clase, que absorbe mucho y lo poco que deja, es para descansar y estar preparado para seguir al día siguiente.

He vuelto a trabajar en lo mismo, con personas adultas, sin educación secundaria y, lo que es peor, en muchos casos, sin ganas de estar en clase, pero eso es algo con lo que, al menos yo, ya contaba. Ese es el verdadero reto de este trabajo, conseguir que gente que lleva años sin estudiar, que no quiere estudiar, que no quiere estar ahí, dentro del poco tiempo que estamos juntos (10 horas semanales) haga algo, que se vaya a su casa con la idea de que le ha servido el tiempo que ha estado sentado en el aula... y que, al mismo tiempo, yo también me vaya con esa sensación, con la de que no estoy perdiendo el tiempo y con la de que alguien se va a su casa pensando que, tal vez, sirve de algo estar allí.

Ese es el reto, ¿el objetivo final? Que cada uno consiga lo que busca, presentarse a exámenes, estar realmente preparado para aprobarlos, realizar cursos, ciclos de grado medio, mantener el empleo... No tengo un objetivo marcado, creo que es mejor trabajar así, sin esa presión. Podemos ponernos metas, pero poco a poco, nos tenemos que dar cuenta de si podemos o no llegar a conseguirlo y, el hecho de no lograrlo, no debe ser un motivo para deprimirnos o para sentirnos mal por no lograrlo, hay que valorar desde donde partimos y hasta donde vamos a llegar. Ese es mi objetivo, que todos sientan que el tiempo que han dedicado a la educación haya valido la pena, que hayan visto como han mejorado y que vean que pueden seguir y cumplir con su objetivo. Únicamente estoy para ayudarles y tratar de "facilitarles" ese camino.

Ojalá se consiga. El camino se empieza con un solo paso

A ver si de vez en cuando escribo, para explicar algunas cosas que hago en el aula.

Les voy a contar un secreto...

…. pero me tienen que prometer que no se lo van a contar a nadie. Siempre he tenido una idea clara en la mente, bueno, siempre, tampoco, más bien desde que me he puesto a buscar trabajo como maestro.

Todo parte de una premisa… tengo que sacarme una primitiva, una quiniela, o algo con un premio muy muy alto para poder invertirlo (y que me quede algo para mí). Lo que quiero es algo sencillo, es crear un sitio donde a todo el mundo se le trate por igual, sin tener que ver, sobre todo, el pasado con el que se llegue al momento de la entrevista de trabajo.

¿En qué consiste? Es una cosa muy sencilla, crear una escuela en la que contrataría a una plantilla de profesores que solo tendrían que cumplir un requisito específico, NO TENER experiencia laboral como docentes. Mi idea, previa autorización de asesores laborales, ministerios… sería que los contratos fueran como máximo de 2 años y que después ya no se pudiera renovar, exceptuando el de algunos docentes que se podrían quedar para, mostrando su experiencia, ayudar a los que estén empezando.

¿De dónde surge? Más fácil aún, del desespero y del desánimo. Del cansancio que provoca asistir a entrevistas de trabajo o a entregar Currículum Vítae en diferentes centros y siempre decidan desechar la opción de contratarte debido a que no tienes experiencia laboral, sin tener en cuenta las ganas que tengas, la preparación, solo cuenta la experiencia… Si no me la dan en ningún centro, ¿cómo puedo conseguir experiencia para poder tener ese trabajo? Y ya sé que es la lucha en la mayoría de puestos de trabajo, no experiencia à no trabajoàno experienciaà no trabajo…

¿Tiene ventajas? Sí, en mi opinión. Contratar a docentes que no han podido poner en práctica sus habilidades, que, en algunos casos, están desesperados por poder dar clase, por cumplir con lo que es su vocación (sí, si no hay vocación, no se puede hacer nada), sólo puede revertir de manera positiva, otorgando una mayor preparación, un mayor interés, más ganas, más capacidad de aprender a cada momento, más capacidad de querer hacer cosas diferentes.

En definitiva, esa es una de mis ideas para “ayudar” dentro de lo que cabe a los compañeros y compañeras que en un futuro se encontraran en esa situación. De esa manera, tendrían un centro que les habría proporcionado la experiencia que les van a requerir en otros lugares y no se encontrarían con las puertas cerradas, a pesar de tener ganas, a pesar de estar bien formados, a pesar de tener ganas continuas de seguir aprendiendo, a pesar de tener la profesión como vocación y no como salida laboral… En definitiva, poder abrir puertas

Recuerda es un secreto, pero si alguien me quiere (y puede) copiar la idea, se la regalo. Y si alguno decide arriesgarse y contratar a gente que no tenga experiencia, pero sí ganas de trabajar, seguro que acertará.

Sigan divirtiéndose!!

Eduvalorar

Recuerdo una asignatura de la carrera, una de nuestras “marías”, que se aprobaba con hacer tu parte y asistir y ver la de los demás. Era sobre valores, se sorteaban los diferentes términos entre los compañeros de clase y cada uno tenía que exponer a los demás el que le había tocado, y así todo el cuatrimestre, hacías tu parte y se acabó, te olvidabas de esa asignatura… Ahora me doy cuenta de lo que tenía que haber atendido a esa asignatura, y la importancia que le tenía que haber dado, ya que creo que, tal y como está el mundo ahora mismo, es el mayor aprendizaje que se puede dar en la escuela (y que se debería dar en las casas, por supuesto)

¿Por qué digo esto? Básicamente porque creo que el principal problema de esa mal llamada humanidad (¿?) es la falta de valores que existen, sobre todo, a mi entender 3. El respeto, la tolerancia y la empatía, que además están estrechamente relacionados. El problema es que cada vez la sociedad carece más de estos valores y, a medida que avanzamos generación, tras generación, se perderán más y más…

El respeto.- Hay que inculcar el respeto, a la otra persona, a las decisiones que toma en su vida, a que no tiene que pensar todo el mundo como nosotros, a que no siempre tenemos la verdad de nuestro lado y que podemos equivocarnos y puede equivocarse el otro y no por ello hay que humillar o sentirse superior a la otra persona. Es una de las cosas que más se debe trabajar en el aula y en la casa, teniendo muy en cuenta las palabras que utilizamos delante de los más pequeños.

La tolerancia.- Relacionado con el respeto, cada uno es libre de tomar sus decisiones y hay que enseñar y aprender a que no es nuestra decisión, es la de la otra persona y no tenemos que influir, ni tratar de hacer cambiar a nadie. Únicamente debemos respetar lo que quiere hacer otra persona, porque al igual que todo el mundo, hace las cosas porque es lo que siente, lo que le hace feliz y, no somos nadie para juzgar a otra persona por hacer lo que siente… ¿o acaso nos gustaría que nos lo hicieran a nosotros?

La empatía.- El más difícil, el saber estar en la posición de la otra persona, tratar de saber lo que se siente, tratar de valorar por qué hace una cosa u otra, ser capaces de entender que se puede hacer daño con las palabras, con los gestos, con una mirada acusadora… Saber o entender los motivos que llevan a alguien a hacer algo que a nuestros ojos no debería hacer, sin valorar los problemas personales que pueda tener.

Todos estos aspectos deberían ser algo que se enseñe y se aprenda todo el día, por parte de los alumnos y de los profesores. Educando de una forma más humana desde el principio, se conseguirá recuperar eso que antes llamábamos humanidad.

La mayoría (por no decir todos) los problemas de la sociedad se arreglan con más educación, en conocimiento y en valores.

A divertirse. 

Vuelta a los orígenes

Pues este blog volverá al principio, fue hecho para hablar sobre educación y con el paso del tiempo y, con el día a día se ha ido transformando en un cajón de sastre donde entraba todo, política, deportes, política, vídeos, política... Más o menos parecía un blog de mi visión política y creo que es el momento de volver a atrás.

Intentaré hablar sobre mi visión de lo que creo que debería ser la educación y sobre lo que creo que es a día de hoy la educación, siempre desde el punto de vista personal y desde la opinión personal, por lo que en muchas ocasiones puedo estar equivocado o puedo ir por un camino muy diferente al que lea estas entradas, que espero hacerlas semanal o quincenalmente.

Trataré de compartir experiencias educativas, las que he tenido como alumno, las que he tenido como docente de personas adultas, así como las que espero tener algún día en un futuro no muy lejano... que cada vez parece más lejano y complicado.

Sin más, no sé si alguien leerá mis entradas, o si será un lugar donde soltar mis ideas y que al menos no estén correteando y dando vueltas por mi cabeza. Si alguien lo lee, bien y si no, también.

Saludos a todos y... A divertirse!!

Mi jornada de reflexión

Mañana es jornada de reflexión, pero me gustaría adelantar la mía, y además hacerla en voz alta. Aún queda tiempo hasta el domingo, pero reconozco que son muy pocos los políticos que me hayan convencido, no con sus ideas, que al final terminan siendo papel mojado, sino con su forma de querer hacer política... Y lo más triste, es que muy pocos están en Canarias. Me quedo con 2-3 conclusiones que saco de estas elecciones:

1. Como me gustaría poder votar en Madrid. Sencillamente porque tendría claro mis votos. Las dos personas más cercanas a mi manera de pensar se presentan allí, y no son del mismo partido, cosa que no me parece el argumento para dar el voto a unos o a otros. Ángel Gabilondo y Manuela Carmena son las personas que me parecen que pueden hacer una política que no se centra en fanatismo, en colores o en hacer y decir lo que dice el líder de mi partido. Son gente que, de verdad, y no de boquilla, quieren hacer políticas centradas en las personas y además no tienen problema en llegar a acuerdos con todos los partidos que se presentan. Eso es hacer política, sentarse con los demás, hablar y llegar a acuerdos. Veo difícil eso aquí...

2. Dedicado al alcalde de mi pueblo. No creo que lo haya hecho tan mal en esta legislatura, ha tenido sus errores y sus aciertos, como todos, pero me parece que no se actúa de cara cuando no se va con el 100% de la realidad por delante y, creo, espero no equivocarme, que esto es así. No me vale un candidato a alcalde que en Los Realejos no publicita que se presenta al Cabildo. No me vale un candidato a alcalde que en su cuenta personal pide el voto para seguir siendo alcalde y cuando entro en youtube (o en cualquier dirección de internet) me pide el voto para el Cabildo. Como dice el dicho: "¿Qué estamos? ¿A setas o a rólex?" o también "No se puede estar en misa y repicando"

3. Por último, muchos conocidos, amigos y algún familiar se presenta a estas elecciones. Con diferentes colores, representando a diferentes siglas, con proyectos muy dispares. Obviamente, no les votaré a todos... es más, aún no sé si votaré a alguno. Sencillamente porque considero que el voto debe ser más que si conozco a este, o al otro que se presenta en esta lista. El voto debe ser más que votar porque este es mi amigo y puede darme un trabajo... Al menos yo, no voto así, me gusta pensarlo, reflexionarlo y considerar que la persona a la que estoy dando mi apoyo es la más preparada para ese puesto.

Saludos y felices elecciones a todos. Mucha suerte y a trabajar duro.

A divertirse!!